Wie wichtig ist die Atmosphäre im Klassenzimmer für den Lernerfolg? Die Frage spielte beim ersten Schulleitersymposium des Landes in Heilbronn eine Hauptrolle.
11.11.2024 - 15:46 Uhr
Für manche der 1200 Rektoren aus Baden-Württemberg war es sicher starker Tobak, was sie beim ersten Schulleitersymposium des Landes an diesem Montag zu hören bekommen haben: Die Klassengröße spielt keine Rolle für den Lernerfolg der Schüler. Auch die nächste Lehrplanrevision oder Strukturreform ist nach Meinung des neuseeländischen Bildungsforschers John Hattie eher irrelevant. Entscheidend für den Lernerfolg der Schüler ist aus seiner Sicht dagegen die Atmosphäre im Klassenzimmer, die jeder Lehrer selbst erzeugt.